Month: April 2023

Webinar RNL “Target Bergerak: Strategi Sukses dalam Pemasaran untuk Siswa Online” menghasilkan beberapa pertanyaan terbaik dalam memori baru-baru ini (Anda dapat menontonnya sekarang). Bahkan ada begitu banyak sehingga kami tidak bisa menjawab semuanya. Banyak dari pertanyaan ini muncul berulang kali ketika kita berbicara tentang pemasaran digital. Kami menyajikan pertanyaan terbaik di bawah ini dengan jawaban dari pakar pemasaran digital terkemuka RNL.

Kami akan melakukan ini setiap bulan jadi jika Anda memiliki pertanyaan tentang pemasaran digital, kirimi saya email dan kami akan membahasnya bulan depan.

Temui pakar pemasaran digital RNL

Erin Minsar

Erin Minsart, MBA, Wakil Presiden Pemasaran Terpadu. Erin bergabung dengan RNL pada awal tahun 2022 sebagai Direktur Strategi Digital, membawa lebih dari 20 tahun keahlian pemasaran dan kepemimpinan dari sektor kesehatan, nirlaba, layanan konsumen, manufaktur, dan telekomunikasi. Sebagai mantan instruktur pendidikan tinggi, dia bersemangat tentang pendidikan dan siap menerapkan pengetahuan pemasarannya yang luas dalam pendidikan tinggi.

Dererk Kirby

Derek Kirby, Direktur Strategi Pemasaran. Derek telah membantu merek terhubung dengan pemirsa selama 14 tahun terakhir. Sepanjang kariernya, dia bekerja di berbagai industri, memimpin tim untuk menggunakan data, penelitian, dan ketabahan kreatif untuk menghasilkan kampanye yang sangat efektif yang mendorong hasil. Di RNL, pemahaman mendalam Derek tentang perjalanan mahasiswa dan cara memengaruhi perilaku melalui strategi pemasaran omnichannel telah membantu banyak institusi meningkatkan keterlibatan dan pendaftaran mahasiswa, khususnya untuk program online.

Charles Ramos

Charles Ramos, Wakil Presiden, Pascasarjana dan Manajemen Pendaftaran Online. Charles Ramos adalah seorang veteran pendidikan tinggi, dengan pengalaman lebih dari 24 tahun sebagai profesional pendaftaran dan konsultan. Dia telah memengaruhi perubahan positif yang setara dengan peningkatan pendaftaran dan pertumbuhan pendapatan berkelanjutan di pasar sarjana, pascasarjana, online, dan non-tradisional untuk lebih dari 100 institusi di seluruh Amerika Serikat dan Kanada.

T: Bagaimana kami dapat memastikan bahwa kami memiliki pesan terbaik dan relevan dengan siswa yang tepat?

Derek Kirby: Dalam kampanye pemasaran apa pun untuk siswa online, saya sarankan untuk membuat setidaknya dua set iklan, masing-masing dengan pesan yang berbeda; yang praktis dan yang aspiratif. Tempatkan keduanya di pasar, dan biasanya dalam 2-3 minggu Anda akan memiliki metrik kinerja yang memberi tahu Anda mana yang lebih menarik perhatian audiens Anda.

Kami baru-baru ini meluncurkan dua kampanye iklan untuk sebuah institusi dengan dua pesan: manfaat dari modalitas online, dan hasil karir setelah menyelesaikan program. Dalam situasi khusus ini, hasil karir adalah pemenang yang jelas. Ini tidak berarti kami berhenti menampilkan iklan modalitas online sama sekali, tetapi kami mengalokasikan ulang pengeluaran untuk mengoptimalkan set iklan yang berkinerja lebih baik.

Anda juga dapat menggunakan metode pengujian a/b ini dengan format iklan. Jika perpesanan tetap sama, bagaimana performa iklan video terhadap gambar statis? Ini adalah cara yang efektif (dan cepat) untuk menghubungi bukan hanya apa yang Anda katakan kepada siswa, tetapi bagaimana Anda mengatakannya.

T: Apakah institusi mengalami tantangan baru dengan pemasaran digital untuk program pascasarjana? Institusi saya memfokuskan upaya pemasaran digital terutama pada promosi program tertentu dalam penelusuran, tetapi kami tidak melihat konversi yang pernah kami lakukan. Apakah menurut Anda ini karena persaingan, ekonomi/pasar kerja, kombinasi? Apakah ada taktik pemasaran digital khusus yang Anda rekomendasikan untuk meningkatkan konversi pemasaran digital untuk program pascasarjana?

Erin Minsart: Persaingan meningkat bersamaan dengan ketidakstabilan ekonomi dan pasar kerja. Taktik pengoptimalan mingguan untuk memandu algoritme adalah kuncinya. Perpaduan yang sehat antara pengoptimalan yang direkomendasikan Google dan strategi manusia setiap minggu akan membantu menginformasikan algoritme tentang jenis konversi apa yang Anda inginkan lebih banyak dan hal-hal yang kurang Anda inginkan. Juga memanfaatkan strategi penawaran pintar adalah kuncinya. Jika pangsa tayangan Anda rendah, beralih ke strategi Target Pangsa Tayangan akan membantu menempatkan iklan Anda di bagian atas halaman. Jika tidak ada yang melihat iklan Anda, itu adalah langkah awal yang penting. Memastikan Anda menggunakan model pengaitan berdasarkan data juga penting untuk mengoptimalkan strategi penawaran pencarian Anda. Jika pangsa tayangan bukan masalahnya, melihat strategi Smart Bidding untuk memaksimalkan konversi dengan target biaya per akuisisi akan membantu mendapatkan konversi sebanyak mungkin dengan anggaran tetap. Terakhir, geografi harus dipertimbangkan karena kami menemukan sebagian besar prospek yang memenuhi syarat biasanya berasal dari radius yang lebih kecil dari yang kami perkirakan.

T: Saat melihat anggaran pemasaran untuk program online, apakah rata-rata anggaran pemasaran online yang dipublikasikan RNL di webinar terbarunya untuk satu program atau rangkaian program?

Scott Jeffe: Survei RNL tahun 2022 terhadap lebih dari 100 pimpinan lembaga yang bertanggung jawab atas pemasaran atau perekrutan untuk program online mengungkapkan bahwa anggaran pemasaran kelembagaan tipikal yang didedikasikan untuk program online mereka adalah $1,04 juta di lembaga publik dan $1,14 juta di lembaga swasta. Pertanyaan dari mana data diperoleh meminta responden untuk menunjukkan perkiraan total dolar yang terkait dengan pemasaran set lengkap program online mereka, tidak termasuk gaji, biaya overhead, atau pengeluaran lain yang tidak dapat dianggap sebagai pengeluaran pemasaran langsung.

Perhatikan bahwa survei juga meminta responden untuk menunjukkan jumlah total program online yang ditawarkan oleh institusi mereka. Angka-angka tersebut berkisar dari 2 hingga lebih dari 25. Sampel tidak cukup besar untuk mengelompokkan lebih lanjut data anggaran pemasaran, namun dalam semua kasus, rata-rata ini mewakili dana yang didedikasikan untuk beberapa program.

T: Bagaimana cara membuat video dengan siswa terasa autentik saat siswa 100% online?

Derek Kirby: Ada kesalahpahaman bahwa semua video pemasaran harus dipoles, aset yang diproduksi secara profesional. Meskipun bagus untuk dimiliki, masih mungkin, dan terkadang lebih disukai, untuk menambahkan video ke bauran pemasaran yang tidak diproduksi secara profesional. Keaslian video benar-benar dapat meningkatkan pesan dan membuatnya lebih beresonansi dengan pemirsa.

Baru-baru ini, saya memiliki catatan institusi memilih siswa online yang menjawab pertanyaan melalui Zoom. Pertanyaan-pertanyaan tersebut berfokus pada pengalaman mereka belajar online dan para siswa menjawab di tempat yang sama di mana mereka belajar, sehingga calon siswa dapat mengintip dunia mereka. Setelah beberapa pengeditan video sederhana, kami memiliki video untuk digunakan dalam pemasaran kami yang langsung dikenali pemirsa sebagai konten asli karena format Zoom yang jelas.

T: Apakah banyak institusi memiliki studio video di kampus? Apakah berhasil meminta siswa online mengirimkan kiriman video untuk digunakan dalam pemasaran?

Derek Kirby: Sementara beberapa institusi memiliki studio di kampus untuk membuat konten video yang digunakan dalam pemasaran dan rekrutmen, ini sebenarnya bukan “harus dimiliki” melainkan “bisa” mengingat realitas jenis konten apa yang paling mungkin untuk terlibat calon siswa (lihat jawaban saya di atas.) Sekolah yang memiliki program akademik dalam film/televisi/video dll. cenderung memiliki fasilitas tersebut dan harus mempertimbangkan untuk menggunakan fasilitas ini—dan siswa dalam program tersebut—untuk membuat setidaknya beberapa konten. Jika sekolah tidak memiliki fasilitas ini, akan lebih hemat biaya untuk memanfaatkan mitra strategis untuk jenis pembuatan konten ini.

T: Saat memasarkan di Facebook, mana yang lebih efektif: menggunakan opsi penghasil prospek dan mengisi formulir di FB atau menautkan ke situs web Anda, mengisi formulir?

Erin Minsart: Kami menjalankan kedua jenis kampanye, Lead Generation dan Sponsored post. Kami telah melihat keduanya sukses untuk mitra kampus kami dan kami telah melihat di mana yang satu akan lebih sukses daripada yang lain. Sangat bagus untuk menjalankan dua kampanye paralel dan melihat mana yang paling berhasil dalam beberapa situasi. Satu peringatan dengan iklan pembuatan prospek adalah kami telah melihat prospek berkualitas lebih rendah saat menggunakan iklan formulir pembuatan prospek, tetapi hal itu dapat diatasi dengan menggunakan pertanyaan kualifikasi pada formulir.

T: Apakah Facebook telah mengubah kebijakan atau panduannya tentang menempatkan teks pada gambar Anda untuk iklan?

Erin Minsart: Aturan teks 20 persen tidak lagi berlaku, tetapi kami menyarankan agar hal ini tetap diperhatikan sebagai praktik terbaik. Ada juga “zona aman” yang harus diperhatikan di bagian atas dan bawah iklan. Anda ingin tetap bebas dari teks, logo, atau elemen kunci lainnya untuk menghindari tumpang tindih ikon profil halaman atau ajakan bertindak.

Tonton webinar lengkap sesuai permintaan

Lihat lebih banyak strategi dari Erin, Derek, Charles, dan saya sendiri selama webinar kami, The Moving Target: Strategi Sukses dalam Pemasaran untuk Pelajar Online. Kami juga di sini untuk membantu Anda menemukan strategi terbaik untuk pemasaran digital dan pendaftaran online. Cukup hubungi dan kami akan menyiapkan konsultasi gratis.

Menggunakan podcast sebagai media untuk menyampaikan kuliah dapat menjadi metode yang menarik dan nyaman untuk terhubung dengan siswa. Saat ini ada lebih dari 75 juta pendengar podcast di Amerika Serikat dengan jumlah tersebut diperkirakan akan mencapai 100 juta pada tahun 2024 (Adams, et al., 2021). Pengalaman saya sendiri menggunakan metode ini untuk menjangkau siswa saya telah berhasil dan tanggapan siswa sangat baik. Pandemi COVID-19 menawarkan kesempatan untuk mengeksplorasi metode pengajaran ini dan menjangkau siswa dengan cara yang baru dan menarik.

Ketika saya masih kecil, saya memiliki pemutar rekaman kecil. Saya akan menghabiskan musim panas di rumah nenek saya memainkan koleksi ibu saya yang berusia 45 tahun. Saya diperkenalkan dengan beberapa rock n’ roll hebat awal tahun 1960-an dan 70-an dan melatih suara radio terbaik saya untuk membicarakan rekaman dan “mencapai tiang” – menyelesaikan berita palsu dan laporan cuaca saya sebelum penyanyi memulai bait. Saya selalu berpikir bahwa saya ingin berada di radio atau menjadi penyiar radio. Tapi yang benar-benar saya pelajari adalah saya senang berbicara dengan audiens dan pendidikan menjadi panggilan saya.

Setelah karir yang sukses dalam pendidikan K-12 sebagai guru dan kepala sekolah dan kemudian asisten profesor, saya menyempurnakan keterampilan berbicara di depan umum. Apakah saya memberikan pengembangan profesional untuk fakultas saya atau berbicara di depan audiensi di konferensi besar, saya selalu merasa nyaman berbicara di depan orang-orang dan yang lebih penting, memimpin siswa atau peserta saya dalam diskusi yang berkualitas.

Sebelum COVID-19, program pascasarjana saya adalah apa yang Anda harapkan dari kursus biasa – kuliah, diskusi, kerja kelompok, proyek – semuanya dimaksudkan untuk menarik dan mengumpulkan wacana siswa yang memperkuat pemahaman siswa tentang konten. Ketika pandemi memaksa sekolah untuk memindahkan kursus secara online, sebagian besar diskusi alami yang berharga dalam kursus pascasarjana hilang karena tatapan Zoom yang kosong dan keengganan untuk terlibat dalam percakapan tanpa berbicara dengan teman sekelas atau lupa menyalakan mikrofon. Namun, terlepas dari kemunduran ringan ini, kami belajar bahwa kami masih dapat memberikan instruksi berkualitas tinggi dalam lingkungan online.

Saat pandemi berlanjut, saya mencari cara untuk terhubung dengan siswa saya di lingkungan virtual. Saya ingin membuat konten yang relevan dengan pembelajaran mereka di kelas saya sekaligus tetap menarik dan mendukung seperti lingkungan kuliah tatap muka kami yang biasa. Saya belajar beberapa cara berharga untuk terhubung dengan siswa secara akademis sambil mempertahankan ekspektasi tinggi untuk kursus saya.

Mengapa menggunakan podcasting untuk terhubung dengan siswa?

Rentang perhatian otak manusia biasanya hanya sekitar 10 menit. Jika konten yang ditonton atau didengarkan seseorang tidak menarik, seseorang akan mencari hal lain yang lebih menarik. Inilah mengapa transisi dalam pendidikan sangat penting dan mengapa guru perlu membedakan dan memvariasikan pengajaran mereka. Namun, semakin populernya podcast sebagian besar berakar pada kenyamanan dan nilai hiburannya untuk audiens tertentu. Inilah sebabnya mengapa ada banyak podcast tentang misteri pembunuhan, politik, olahraga, atau pendidikan – podcaster dapat menemukan audiens tertentu untuk konten mereka jika nyaman bagi pendengarnya.

Ini adalah alasan yang persis sama mengapa orang mendaftar kursus online – kenyamanan untuk dapat bekerja melalui program gelar pada waktu mereka sendiri. Namun, itu artinya mahasiswa tetap perlu menjadwalkan waktu untuk duduk di depan komputer untuk menyelesaikan tugas kuliah. Podcast membuka jalan akses baru ke konten kursus Anda.

Siswa memanfaatkan konten media sosial dengan cara baru dan menarik. Saat audiens yang lebih muda beralih ke TikTok, Instagram, dan outlet media sosial lainnya untuk mengakses konten, profesor harus mencari cara untuk terhubung dengan mahasiswa di tempat yang mereka inginkan. Ini berarti menemukan forum yang nyaman dan dapat diakses untuk menyusun konten akademik untuk konsumsi siswa.

Metode untuk terhubung dengan siswa secara virtual

Kunci untuk menutup kesenjangan antara siswa yang tidak pernah Anda lihat jika Anda mengajar dalam kursus online sepenuhnya adalah mencari cara untuk terhubung dengan mereka secara virtual. Bahkan jika Anda tidak memiliki waktu yang ditentukan untuk pertemuan kelas Anda atau jika kelas Anda dirancang sebagai “berjalan dengan kecepatan Anda sendiri”, Anda dapat menggunakan alat online sederhana untuk terhubung dengan siswa.

Kuliah audio podcast

Saya mengemudikan seri kuliah podcast selama pandemi yang mendapat banyak kesuksesan di antara siswa saya. Ceramahnya singkat – tidak lebih dari 10-12 menit – dan berfokus pada topik minat tertentu yang terkait dengan kursus. Saya menggunakan program perekaman dan pengeditan gratis bernama Audacity untuk merekam kuliah, mengedit konten, dan mengunggah konten ke kursus saya dan ke layanan hosting podcasting gratis bernama Anchor. Siswa yang disurvei pada akhir kursus menyatakan bahwa mereka senang dapat mendengarkan podcast kuliah dengan nyaman. Banyak siswa mengaku mendengarkan dan mendengarkan kembali ceramah di gym, di dalam mobil selama perjalanan pagi dan sore, atau saat istirahat makan siang.

Saya sarankan Anda merencanakan ceramah dan episode podcast Anda sebelumnya sebelum duduk untuk merekam konten. Buat lembar konten untuk membantu memandu percakapan Anda di podcast dan pertimbangkan untuk menggunakan segmen khusus topik untuk membantu membatasi waktu Anda. Untuk mengunggah konten Anda, Anchor adalah layanan gratis untuk hosting sederhana konten podcast Anda atau Anda dapat membayar ruang hosting besar di situs mereka.

Buat konten Anda singkat, spesifik, dan to the point. Meskipun profesor dapat dengan mudah berbicara panjang lebar tentang berbagai topik, Anda sebaiknya menggunakan podcasting sebagai opsi untuk menyampaikan pelajaran singkat dan berbeda yang dapat dikonsumsi siswa dengan cepat dan nyaman.

Presentasi siaran video langsung

Salah satu metode mudah untuk terhubung dengan siswa saat ini dan calon siswa adalah dengan melakukan presentasi langsung. Presentasi langsung ini dapat dijadwalkan pada waktu yang nyaman untuk ditonton oleh siswa Anda. Facebook Live, YouTube Live, dan Periscope (Twitter) adalah media yang mudah digunakan untuk membuat siaran langsung tentang apa pun yang terkait dengan kursus atau program universitas Anda. Profesor harus membuat akun profesional di forum ini dan berbagi tautan dan halaman dengan siswa di kursus Anda. Hindari menggunakan akun pribadi untuk siaran Anda. Forum ini adalah sumber yang bagus untuk Anda gunakan untuk membuat pengumuman kepada siswa Anda, menyiarkan kuliah langsung, atau memberikan pembaruan cepat tentang batas waktu atau penilaian yang akan datang.

Untuk podcast Anda, Anda dapat dengan mudah merekam video ceramah, seminar, atau sumber daya pelatihan dan menggunakan platform online seperti Facebook atau YouTube untuk mengunggah dan menghosting konten Anda. Situs hosting lain seperti Twitch dan Discord, yang umumnya khusus konten, juga dapat dipertimbangkan untuk saluran podcast Anda. Untuk akses yang lebih aman atau terjamin ke konten video, pertimbangkan untuk menggunakan Panopto untuk mengunggah konten melalui akun hosting web yang disponsori universitas.

Pikirkan podcasting atau siaran video sebagai acara TV singkat tentang konten kursus Anda. Mirip dengan membuat podcast audio, buat video Anda singkat dan ringkas.

Saya menyadari bahwa tidak semua orang merasa nyaman di depan kamera atau berbicara ke mikrofon. Selanjutnya, tidak semua orang memiliki latihan awal sebagai remaja berbicara kepada audiens imajiner untuk melatih keterampilan radio dan pra-podcasting mereka. Namun, pandemi telah memperluas tingkat kenyamanan beberapa profesor saat mereka mengeksplorasi teknologi dengan cara baru. Selain itu, dengan tingkat kehadiran perguruan tinggi yang menurun di seluruh negeri, penting bagi profesor untuk mencari cara baru untuk bertemu siswa di lingkungan virtual yang paling nyaman dan menyenangkan bagi mereka. Podcasting adalah sumber yang bagus yang dapat digunakan untuk memanfaatkan konten kursus Anda saat terhubung dengan siswa di lingkungan virtual.

Referensi

Adams, K., Baer, ​​U., Branscum, O., Bosu, S., Dissinger, D., Galvin, A., Kramer, B., Perry, L., Plotz, J., Robinson, K., Terlunen, M. (2021). “Saatnya Akademisi Menganggap Podcasting dengan Serius”. Di dalam Pendidikan Tinggi. Diambil dari https://www.insidehighered.com/advice/2021/09/28/how-harness-podcasting-teaching-and-scholarship-opinion

Tampilan Posting: 1.324

Ketika perguruan tinggi berjuang untuk mengatasi penurunan pendaftaran karena masuknya uang federal COVID-19 mengering, gelombang penutupan sangat diharapkan. Sudah tahun ini, setidaknya enam kampus diharapkan tutup, termasuk Universitas Finlandia, Cazenovia College, dan, setelah pengumuman minggu lalu, Iowa Wesleyan University. Tetapi para ahli percaya bahwa beberapa institusi dapat diselamatkan jika pemimpin mereka lebih terbuka untuk pilihan yang berbeda: bergabung dengan sekolah lain sebelum keadaan mereka menjadi putus asa.

Ricardo Azziz, seorang profesor riset di State University of New York, Albany“Sangat sering, ‘merger’ menjadi kata yang tidak dapat kami ucapkan,” kata Dr. Ricardo Azziz, seorang profesor riset di State University of New York, Albany, yang menyarankan sekolah tentang merger. “Orang-orang bahkan tidak mau membicarakannya. Dan masalahnya adalah, ketika Anda tidak mendiskusikannya, Anda sama sekali tidak siap ketika Anda perlu mempertimbangkannya.”

Azziz percaya bahwa universitas kecil yang sedang berjuang perlu mulai mempertimbangkan untuk bergabung selagi mereka masih relatif sehat.

“Banyak institusi datang kepada kami dengan baik setelah mereka kehabisan modal politik, keuangan, dan pendaftaran. Itu masalah sebenarnya, karena kemampuan mencari pasangan yang cocok sangat terbatas,” ujarnya. “Sekolah yang lebih kecil harus mulai mencari mitra lebih awal, saat mereka masih memiliki sesuatu untuk ditawarkan, saat mereka masih dapat bernegosiasi dari posisi yang relatif kuat.”

Ada beberapa alasan mengapa sekolah-sekolah yang mungkin bermasalah tidak terlihat bergabung, kata Azziz dan Dr. Guilbert C. Hentschke, Stoops Dean dan Cooper Chair Emeritus di University of Southern California Rossier School of Education.

Salah satu alasannya bersifat struktural: bahwa presiden dan dewan biasanya tidak melihat melampaui tahun anggaran saat ini.

Alasan lainnya adalah psikologis: pemimpin perguruan tinggi memiliki harga diri.

“Ketika saya berpikir tentang merger, saya mengasosiasikan merger dengan kegagalan,” kata Hentschke. “Saya pikir, ‘Saya cukup pintar untuk mengelola institusi saya melalui ini.’”

Faktor tambahan adalah harapan yang mengelilingi para pemimpin sekolah.

“Banyak orang yang memimpin pendidikan tinggi telah dipekerjakan terutama untuk mempertahankan status quo, menjadi pemandu sorak, dan memastikan semuanya berjalan sebagaimana adanya,” kata Azziz. “Ketika Anda dipekerjakan di bawah tempat itu, diucapkan atau tidak, akan sangat sulit bagi Anda untuk menghadapi opsi eksistensial potensial yang dibawa oleh merger.”

Guilbert C. Hentschke, Stoops Dean dan Cooper Chair Emeritus di University of Southern California Rossier School of Education Ada cara bagi sekolah untuk mengetahui bahwa mereka berpotensi mempertimbangkan merger, bahkan jika mereka masih sehat, menurut Hentschke. Sebuah perguruan tinggi mungkin mendiskontokan sebagian besar pendapatan kuliahnya, atau menjalankan defisit anggaran beberapa tahun berturut-turut, atau membawa sejumlah besar hutang relatif terhadap asetnya. Tingkat retensi dan penyelesaian yang rendah juga bisa menjadi pertanda buruk. Meskipun salah satu dari faktor-faktor ini saja mungkin tidak cukup untuk menunjukkan masalah yang parah di masa depan, beberapa di antaranya bersama-sama mungkin berarti bahwa merger akan menjadi pilihan yang baik.

Sekolah-sekolah yang berjuang dengan para pemimpin yang ingin bergabung lebih awal dalam menanggapi indikator-indikator ini mengalami manfaat besar, kata Azziz dan Hentschke.

“Kalau dilakukan dengan benar, ada peremajaan,” kata Azziz. “Tiba-tiba, Anda melihat banyak peluang baru. Anda akan memiliki kader disiplin ilmu baru yang dapat Anda pikirkan melalui program dan penelitian interdisipliner.”

Siswa juga menghindari gangguan dalam pendidikan mereka yang dapat menjadi permanen. Menurut laporan baru-baru ini dari Asosiasi Pejabat Eksekutif Perguruan Tinggi Negeri dan Pusat Penelitian Clearinghouse Mahasiswa Nasional, lebih dari 60% mahasiswa di kampus yang tutup putus sekolah. Dampaknya sangat kuat bagi siswa minoritas, yang cenderung menghadiri sekolah yang tutup dan kecil kemungkinannya untuk kembali ke sekolah setelahnya.

Siswa mendapatkan keuntungan dari peningkatan sumber daya dari institusi yang baru digabungkan, kata Azziz, dan juga akhirnya berprestasi lebih baik secara akademis.

“Siswa lain di lingkungan sekarang lebih baik, jadi [a school’s original] mahasiswa bisa tampil maksimal,” ujarnya.

Hentschke mengutip penggabungan Sekolah Pascasarjana Presidio dengan University of Redlands, yang akan berlaku musim panas ini, sebagai contoh institusi yang melakukan hal yang benar untuk mahasiswanya dan dirinya sendiri.

“[Presidio] menyadari bahwa mereka memiliki laju lari dua tahun sebelum mereka akan mengalami beberapa masalah keuangan yang serius, [so] mereka mencari pasangan,” kata Hentschke.

Presidio masih menjadi target transaksi yang menarik, dengan kewajiban minimal dan basis mahasiswa yang kuat. Menurut Hentschke, tiga institusi mengejar Presidio secara agresif, memungkinkannya menemukan pasangan terbaik.

“Jika mereka tidak menempatkan diri di sana, mereka akan menjadi kandidat untuk ditutup dalam waktu dua tahun,” katanya.

Namun, ada satu kelompok sekolah yang mungkin tidak ingin bergabung dalam waktu dekat: HBCU. Meskipun banyak HBCU sedang berjuang secara finansial, produk dari kekurangan dana kronis, tidak ada merger di cakrawala, menurut Dr. Walter M. Kimbrough, direktur eksekutif interim Institut Riset Pria Hitam di Morehouse College, dan mantan presiden Philander Smith College dan Universitas Dilard.

“Saya pikir dalam iklim saat ini, orang menemukan bahwa mereka masih bisa berkembang sebagai institusi mandiri,” katanya. “Bahkan sekolah-sekolah yang sedang berjuang mencoba mencari tahu, ‘bagaimana kita membuat ini berhasil?’”

Kimbrough menunjukkan bahwa meskipun banyak HBCU telah bergabung sejak awal 1900-an, baru-baru ini belum banyak. Dia mengatakan tidak banyak lagi HBCU dalam jarak yang sangat dekat, dan banyak dari mereka terkait dengan denominasi agama yang berbeda, membuat merger menjadi sulit.

Penggabungan HBCU mungkin tidak diperlukan, menurut Kimbrough dan Dr. Marybeth Gasman, direktur eksekutif Pusat Lembaga Pelayanan Minoritas di Rutgers University dan Samuel DeWitt Proctor yang menganugerahi kursi di bidang pendidikan. Mereka sepakat bahwa HBCU sangat tangguh sepanjang sejarah.

Gasman juga menunjukkan bahwa seruan untuk menggabungkan HBCU sering terjadi, tetapi jarang datang dari dalam komunitas HBCU itu sendiri.

“Mereka datang dari pemerintah negara bagian, orang kebijakan, pakar. Beberapa dari mereka adalah pengkritik HBCU, ”katanya. “Orang lain cenderung ingin mereka bergabung karena menurut mereka tidak cukup ruang untuk mereka semua, menurut mereka HBCU mungkin lemah.”

Gasman tidak menentang merger HBCU, jika HBCU itu sendiri adalah kekuatan pendorong, tetapi dia tidak percaya bahwa merger adalah perbaikan yang dapat dilakukan secara luas.

“Saya pikir itu bukan jawaban untuk memperkuat mereka secara keseluruhan,” katanya.

Mengenai PWI, Hentschke berpikir bahwa beberapa faktor mungkin membuat sekolah kecil yang berjuang lebih mungkin mengejar merger sebelum terlambat. Dia menunjukkan bahwa semakin banyak merger terjadi, meningkatkan kesadaran, dan semakin banyak presiden dan anggota dewan memiliki pengalaman dengan merger dari dunia bisnis. Dia mencatat bahwa aktivitas dari badan pengatur dan peningkatan stress-testing keuangan perguruan tinggi membuat sekolah lebih sadar. Dan dia mengatakan bahwa semakin banyak institusi yang dihubungi oleh sekolah lain yang ingin bergabung dengan mereka, yang, bahkan jika sebuah perguruan tinggi menolak tawaran tersebut, dapat mengarah pada pengejaran merger dengan orang lain.

Tapi Azziz percaya bahwa psikologi rektor dan dewan perguruan tinggi mungkin sulit diatasi.

“Saya pikir banyak pemimpin sekolah akan terus melihat hal-hal dalam jangka pendek, berharap masa depan entah bagaimana berubah dan sekolah mereka tidak akan terkena dampak yang parah,” katanya. “Harapan adalah hal yang hebat untuk dimiliki, tetapi itu bukanlah sebuah rencana. Anda harus merencanakan apa fakta yang ada di lapangan.”

Jon Edelman dapat dihubungi di [email protected]

Selama Panel Presiden Eropa PIE Live Europe, direktur akademi pariwisata Breda University of Applied Sciences Perry Hobson berbicara tentang situasi sulit yang dihadapi institusi Belanda melalui diskusi yang sedang berlangsung tentang perekrutan siswa non-UE.

“Pada dasarnya, saat ini universitas-universitas Belanda sedang menunggu kabar dari [education minister Robbert Dijkgraaf] seperti apa perekrutan di masa depan, ”katanya kepada para delegasi.

Sementara itu, kenangnya, surat yang dikirimkan ke perguruan tinggi pada akhir 2022 sudah meminta mereka untuk menghentikan perekrutan mahasiswa internasional hingga ditemukan solusinya.

Sementara Breda mengumpulkan sebagian besar mahasiswa internasionalnya dari dalam UE, Hobson telah lama menjadi advokat untuk perekrutan internasional secara menyeluruh.

“Bagi universitas yang mendapatkan lebih banyak mahasiswa dari luar UE, ini situasi yang cukup menantang,” komentarnya.

Parlemen Belanda akan memperdebatkan topik ini pada 13 April, dan surat yang akan segera dikirim ke parlemen oleh menteri pendidikan kini dilaporkan telah ditunda hingga Mei – membuat lembaga-lembaga publik dalam keadaan limbo.

“Ini situasi yang cukup menantang”

Hobson mengatakan kepada para delegasi bahwa situasi tersebut dapat terjadi dalam beberapa cara, tetapi salah satu yang paling mungkin terjadi adalah bahwa beberapa universitas – yaitu universitas sains terapan – mungkin diberi kuota tertentu untuk rekrutmen internasional.

“Pemerintah Belanda mungkin mengatakan, ‘lihat, kami senang Anda merekrut siswa internasional karena kami melihat bagaimana ini memenuhi kebutuhan pasar tenaga kerja’, tetapi tidak cukup tinggal di Belanda, hanya 20-25%.

“Kemudian dapat dikatakan, ‘kami membutuhkan Anda untuk membantu mengajar bahasa Belanda dan budaya Belanda sebagai bagian dari gelar’. Dan dengan demikian, penolakan dapat terjadi karena universitas Belanda tidak pernah diberi tahu apa yang bisa dan tidak bisa mereka ajarkan.

“Itu menjadi garis merah dari sudut pandang universitas Belanda. Jika itu masalah hari ini, apa jadinya besok?

Dengan kemungkinan kuota ini untuk universitas sains terapan, tidak jelas bagaimana situasinya bagi lembaga penelitian, seperti University of Twente.

Universitas mengeluarkan pembaruan pada 27 Maret tentang sikapnya terhadap debat internasionalisasi, yang menyatakan bahwa keinginannya adalah untuk “terus menyambut dengan hangat staf dan mahasiswa internasional di periode mendatang”.

Itu juga memperjelas posisinya tentang masalah bahasa Belanda, dengan menyatakan “kami memahami keinginan ini dan dengan senang hati bekerja sama dengan perhatian yang cukup terhadap bahasa Belanda di dalam dan sekitar universitas.

“Hal ini dapat dilakukan, misalnya dengan melihat peluang untuk menawarkan program dalam bahasa Belanda dan Inggris, tetapi juga dengan memeriksa apakah kebijakan bahasa kita cukup sejalan dengan keinginan tersebut,” demikian peringatannya.

“Dengan jenis program tertentu, ada lebih banyak tekanan”

Hobson juga menyinggung fakta bahwa masalah yang sedang berlangsung pada awalnya lahir dari rekor jumlah siswa internasional di negara tersebut, yang sebagian besar kemudian tidak mampu atau tidak mendapatkan tempat tinggal, sesuatu yang dikutip Dijkgraaf sebagai masalah mendesak dalam sebuah wawancara dengan The PIE pada November 2022.

“Beberapa tekanan dari universitas Belanda datang dari diri mereka sendiri, ingin naik peringkat dan ingin merekrut lebih banyak mahasiswa,” kata Hobson.

“Dengan jenis program tertentu, ada lebih banyak tekanan. Salah satu kelas saya sendiri di bidang pariwisata internasional, misalnya, memiliki 19 kewarganegaraan di dalamnya, dan hanya enam di antaranya adalah mahasiswa Belanda.”

Peringatan terakhirnya datang dari prediksi posisi sulit yang mungkin dihadapi universitas di seluruh negeri jika kuota untuk universitas tertentu diberlakukan.

“Saya pikir kebingungan akan datang dari kemungkinan bahwa beberapa universitas – yang ada di ilmu terapan – mungkin bisa mendapatkan lebih banyak mahasiswa internasional, sementara universitas riset lainnya tidak.”

Menyelam Singkat:

Universitas Arkansas di senat fakultas Fayetteville secara terbuka menolak potensi akuisisi sistem negara bagian dari Universitas Phoenix, yang pernah menjadi lembaga nirlaba perdana, tetapi sejak itu kehilangan ratusan ribu mahasiswa dan pengaruh signifikan di sektor ini. Anggota fakultas mendaftarkan kekhawatiran tentang kemungkinan penjualan dalam surat terbuka tanpa tanggal kepada dewan pengurus Sistem Universitas Arkansas dan Donald Bobbitt, presiden sistem. Mereka mengungkapkan kekhawatiran tentang branding sistem yang dikaitkan dengan University of Phoenix, yang menurut mereka memiliki sejarah hasil siswa yang buruk dan pemasaran yang menyesatkan tentang kualitas programnya. Para profesor mendesak sistem Arkansas, yang mendaftarkan hampir 31.000 siswa, untuk menginvestasikan dana “di sini, di satu-satunya negara bagian di Amerika di mana orang masih dapat menemukan berlian.”

Wawasan Menyelam:

University of Phoenix pernah menjadi lembaga pembangkit tenaga listrik, mendaftarkan hampir setengah juta siswa pada puncaknya pada tahun 2010. Pendaftarannya telah menyusut menjadi hampir 86.000 pada musim gugur 2021, menurut data federal terbaru yang tersedia.

Namun, lembaga tersebut mengeluarkan siswa dari waktu ke waktu di tengah pemberitaan buruk tentang industri nirlaba dan dugaan praktik pemasaran yang menyesatkan.

Universitas Phoenix melambangkan kritik ini. Dalam kesepakatan besar pada tahun 2019, perguruan tinggi tersebut mencapai kesepakatan penyelesaian $191 juta dengan Komisi Perdagangan Federal atas tuduhan yang salah menggambarkan hubungannya dengan perusahaan Slot Deposit Pulsa Tanpa Potongan besar seperti Adobe dan Microsoft dalam iklannya.

Universitas sejak itu mencoba merampingkan operasi dan menghilangkan reputasi buruknya. Dikatakan tahun lalu ada di jalur untuk menutup semua kecuali satu kampus fisiknya pada tahun 2024. Situs web perguruan tinggi mencantumkan 10 kampus di California, dan masing-masing di Texas, Nevada, dan Hawaii.

Sementara itu, fakultas Universitas Arkansas tetap tidak terkesan.

Dalam surat mereka, mereka membuat kesepakatan potensial, menulis bahwa “sejarah perguruan tinggi akan bertahan selama bertahun-tahun yang akan datang, dan kampus kami paling berisiko untuk dikaitkan dengannya”.

“Universitas Phoenix telah membuktikan dirinya, melalui tingkat kelulusan dan retensi yang sangat rendah, tidak berhasil membantu siswa mencapai tujuan pendidikan mereka, laknat dari apa yang kami lakukan di sini,” tulis senat fakultas.

Rincian pasti dari penjualan potensial belum terwujud. Namun, sistem mengatakan akan menggunakan entitas nirlaba terafiliasi untuk kemungkinan membeli University of Phoenix dan membentuknya kembali menjadi nirlaba online independen.

The Arkansas Times, yang pertama kali melaporkan prospek penjualan, menilai kesepakatan itu antara $500 juta hingga $700 juta.

Nate Hinkel, juru bicara sistem Arkansas, menekankan dalam email bahwa itu hanya akan menggunakan uang pribadi, bukan dana publik, dalam potensi akuisisi.

“Presiden Bobbitt tetap optimis untuk terus menemukan cara-cara inovatif untuk membawa lebih banyak sumber daya ke Sistem UA di saat ketidakpastian dengan jurang pendaftaran yang menjulang dan pendanaan yang tetap datar,” kata Hinkel. “Kami melihat ini sebagai cara yang sangat berpikiran maju untuk menghasilkan pendapatan tambahan dan memaksimalkan manfaat lain dari afiliasi potensial untuk menjangkau lebih banyak orang dengan nilai pendidikan tinggi dan peluang yang diciptakannya untuk menjadi Sistem yang lebih kuat.

Pejabat Arkansas mengatakan pengaturan lisensi yang sedang dinegosiasikan dengan University of Phoenix dapat menghasilkan sekitar $20 juta untuk sistem tersebut setiap tahun, poin yang disebutkan perwakilan fakultas dalam surat mereka.

Tetapi mereka menulis bahwa mereka memiliki “keraguan serius tentang keberlanjutan itu”.

Catatan editor: Karya ini telah diperbarui dengan pernyataan dari University of Arkansas System.